Skolehager i Norge

Steinsfjorden Montessoriskole

Ringerike kommune

90 elever

500 m²

damien@steinsfjordenskole.no

Tjyruhjellveien 4, 3512 Hønefoss

Skolehagen vår består av et kjøkkenhage på 230 m² og en urtehage på 30 m², bærbusker (bringebær, rips, solbær og stikkelsbær) og 20 frukttrær, med et drivhus på 50 m² midt imellom. Fordelingen varierer fra år til år, men alle elevene fra 1. til 10. klasse får delta i den årlige driften av hagen og være med på spennende prosjekter som utvikler skolehagen vår videre!

Lærerne på skolen har lagt det tekniske grunnlaget, og det har blitt skapt engasjement blant elevene. Til sammen betyr dette at skolehagen nå virkelig kan fungere som et eksperimentelt felt for faglig og sosial utvikling. På skolen vår gjelder det at jo eldre elevene er, desto mer valgfrihet har de. Det gjør at motiverte ungdommer blir en skikkelig drivkraft for utviklingen av skolehagen. De dyrker en stor del av kjøkkenhagen og bruker det de høster enten til å lage mat (de lager egen lunsj hver skoledag) eller til å selge gjennom ungdomsbedriften. I tillegg gjennomføres det hvert år en konsultasjon blant elevene, der ideer til videre utvikling av skolehagen kan legges frem. Fra denne idemyldringen vokser det fram felles prosjekter for sesongen som kommer. Det har vokst fram en kultur der elevene ser skjønnheten og gleden i arbeidet som skjer i skolehagen – i å ta vare på plantene og i å høste det de vil spise. Men en skolehage bør også være et vakkert sted i seg selv, som inviterer elevene til å beundre naturens eget arbeid og la seg prege av den, enten stille eller i bevegelse, alene eller sammen med andre. Det er neste skritt for skolehagen vår: å gjøre den til et trivelig sted for mennesker også. Det er kanskje småskolen som har vært flinkest til å beundre og bruke skolehagen som en kreativ inspirasjonskilde. Men ungdommene har nå (sesongen 2026) koblet et kunstprosjekt til skolehagen. I fjor bygde de et nytt forkultiveringsanlegg som kan brukes av alle. I år ønsker mellomtrinnet å lage en dam – første steg mot etableringen av en felles sansehage. Det ser derfor ut til at alle får inspirasjon fra alle. Jo mer kompleks skolehagen blir, desto flere muligheter oppstår. I dette mangfoldet vil ulike elever, til ulike tider, kunne velge nettopp det de trenger for sin egen utvikling.